植物在我们生活中随处可见，植物也是这个这个地球的命脉，当从太空看向地球，绿色的部分仿佛是地球的新鲜颜色，因而植物也是地球的命脉，植物不仅仅为生物提供了赖以生存的氧气，同时也在净化我们的空气，维持地球的生态平衡，因而认识植物就成为了我们人类研究的一门重要科学内容那个，因而在科学课上我们的科学教师要注重从培养幼儿对植物的兴趣入手，不仅要既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展，既贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”。
其实在介绍植物这节课我们要完成一些相应的教学目标，第一一定要让孩子认知植物身体的各个部分组成以及常见植物的名称和生长环境。并且能够自己手动制作植物拼图 。最后就是在上课中一定要能够培养孩子爱护花草树木，保护环境的情感。比如我们在开课前的引入就很重要，我一般是这么给小朋友介绍的：小朋友们，你们好，我是××老师，今天老师给大家带来两副图片，你们猜一猜图片中是什么？---小朋友们说的非常好，我们看见的小花、小草、大树都是植物。那下面的植物中请小朋友猜一猜你们认识它们吗？--玉米、稻谷。植物可以生长出来，有的慢慢长大，有的结出果实，那植物是由哪些部分组成呢？
通过以上的引入就能够很好地激发孩子们对植物学习的欲望，对于接下来的学习就能够很好地把知识原理部分引入到教学过程中了额，比如接下来我们要介绍植物有哪些部分组成？再比如要介绍你知道这些植物结的果实？ 植物的果实位置都一样的吗？通过这样的问题情境设置，孩子们对于探索植物的兴趣和集中程度只会越来越高。等原理知识铺垫完毕以后，就可以通过探究实验很好地代入这节课的探究重点了。
实验探究可以首先让孩子可以通过植物拼图材料包、果实找妈妈材料包完成植物拼图操作。这样做的实验目的通过拼图让学生了解植物各部分的组成，让幼儿了解植物果实生长的位置，起到很好地以典型为例的实验探究过程。
最后就是对知识的总结过程了，植物是生物界中的一大类。植物各个部分是由： 根、茎、叶、花、果实、种子等部分组成。不同的植物，果实着生的位置不同。大多数植物的果实着生在植株顶端或枝条末端，但是也有着生在茎上的，如：芝麻、大豆、香蕉、树葡萄、银杏等。植物一般有叶绿素，没有神经，没有感觉。分藻类、菌类、蕨类和种子植物，种子植物又分为裸子植物和被子植物。有30多万种。植物具有光合作用的能力——就是说它可以借助光能及动物体内所不具备的叶绿素，利用水、矿物质和二氧化碳进行光合作用，释放氧气，产生葡萄糖——含有丰富能量的物质，供植物体利用。
植物在生活中有很大的帮助，可以净化空气，让我们的世界变得很美，所以我们每个人都要爱护花草树木，爱护我们的环境，爱护我们的地球，想必通过这么一节丰富有趣的科学实验课，不仅能够让孩子轻松快乐的去掌握有关于植物的相关科学知识，同时也能够让孩子对科学学习产生浓厚的兴趣，一举俩得，何乐而不为！
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