自闭症康复治疗方法，儿童自闭症医院哪里好？

星康、星康，自闭症之窗；走进星康，走出自闭。——本文由星康自闭症康复连锁品牌编辑整理。

一、自闭症的家庭康复治疗方法，儿童自闭症医院哪里好？

近几年，越来越多自闭症患儿家长已经意识到家庭式自然训练的重要性，对于训练中融合教育的理念也做得不错。

但是在真正进行干预性训练的过程中，总会出现这样那样的问题，这让家长们束手无策，甚至影响整个家庭的和谐以及儿童的整个康复训练 。——走进星康，走出自闭，星康自闭症学校旨在进行自闭症常识的宣传和普及，为自闭症患者、家属和社会提供咨询、测评、康复、培训等服务。

以下是星康自闭症学校为大家整理的关于对自闭症儿童进行康复治疗训练时的几点注意事项，我们一起来了解下。

1.早期干预：最好对孩子进行早期诊断及干预训练；

2.密集训练：每天都干预训练，每周干预时间不少于20小时；

3.个体化训练：因患自闭症的孩子个体差异大，建议在医院进行能力评估后进行个体化的训练，更有针对性；

4.康复机构与家庭相结合：在专业医务人员的指导下，结合居家康复训练，实行更全面的训练，有利于孩子得到更好的治疗；

5.以社交训练为核心：以认知、行为、情绪为重点；

6.强调心态，全家参与：尽快让每个家庭成员学习到相关相关知识，分工合作，尽可能把家人的生活与康复训练有机结合起来；

7.不要让孩子一个人待着：时刻保证孩子身边有家人与他们训练或互动等。

二、构造结构化教学

构造结构化教学指安排有组织、有系统的学习环境，尽量利用视觉提示，通过个别化学习计划，帮助自闭症孩子建立个人工作系统和习惯的一整套教学方法。

对于自闭症孩子来说，他们有独特的行为方式及认知特征，而这些独特的行为记忆认知需要设计独特的教学环境、教学程序以及教学方式和方法。自闭症的结构化主要包括布置结构化环境、课程安排、视觉提示、时间程序表等方面。——出语言，找星康

1.布置结构化环境

布置结构化环境的意义在于利用自闭症孩子的行为刻板、遵守常规、不容易接受变化的特点，将他们所处的环境划分为不同的区域、事先规定在特定的区域里进行特定的活动，让他们逐渐自觉完成特定的活动，大大提高训练的自觉性和依从性。

基本区域包括时间表区、个人辅导区、个人工作区、游戏区、活动区(大肌肉活动室)、音乐区、饮食区、卫生区、睡眠区等。

为了达到这样的环境安排，需要对家庭或训练室进行相应的改造和布置，根据家庭的实际面积、结构、房间来安排各种不同的区域。

例如，同一个空间，只换成不同颜色的地毯等，就可以变成另一个功能区域，有利于孩子明确区分不同区域该干什么事。

2.视觉提示

自闭症孩子一般都具有视觉优势能力，星康自闭症学校认为在整个教学过程中使用视觉提示，让孩子通过视觉优势，更容易接受各种信息，来降低教学的难度，这正是结构化的一个重要特点。

3.时间程序表

使用时间程序表是让孩子通过“看”图形显示的时间表，明白某段时间将会发生的事情，减少焦虑，通过变换时间表的流程，让孩子减少固执行为。

4.常规行为

常规行为指日常生活和学校的习惯及规律，帮助自闭症孩子建立有意义、有次序的行为习惯，为他们的学习和行为带来好处。

如“完成” 左到右”、“从上到下” 等，这些都是常规行为，家长可以从教具的准备和摆放等过程中进行，如篮子的摆放遵循“从左到右，从上到下”的规则。

5.善用示范与引导

示范者的示范要夸大，才能引起儿童的注意，合理的引导要在关键时才有效，训练过程中要多示范与引导 ，少纠正与指责。

6.善用身边资源

生活本身就可以满足孩子学习的一切好奇心，善用生活中的资源，我们在做的，我们在玩的，都是孩子要学习的内容。营造轻松自然的气氛，顺应孩子的兴趣，本着生活无小事的态度，从孩子的兴趣来引发互动。

使用夸张的表情及声音或动作来吸引儿童，给孩子多一些探索反应的时间增加互动性，活动的进行以孩子为主导，重质不重量，增加自闭症儿童的参与度就是我们的成果所在。

最后在家庭训练中，我们要时刻谨记的有四点：

玩：多与孩子玩。

延伸：延续孩子的兴趣。

回应：回应孩子的主动性。

补充：学会跟着孩子的眼睛看世界。