“我今天给大家讲一个字竹。竹的意思是冬升艸也。竹子一年四季长青，这是他和吉他植物不一样的地方。它不会像寒冬低头，总是向世人展示着自己顽强的那一面。梅、兰、竹、菊被称为‘花中四君子’”。
1月18日，位于海口金盘开发区一处新张幼儿园二楼的传统文化培训室，一场临时举行的说文解字观摩课正在紧而有序、有条不紊地进行着。作为国学经典教育为特色的幼儿园，在举办开张庆典仪式后，邀请参加开业庆典的嘉宾与家长们走进传统文化课堂，体验一场与众不同的传统文化体验课。
与往常的教学不同的，被临时请到台上讲课的“老师”是海口罗牛山伏羲精英教育学校二年级的小学生，台下听课的“学生”则是从事传统文化讲课的老师和一批热爱传统文化的家长们。
现场分享说文解字的是海口罗牛山伏羲精英教育学校低年级同学林文欣和张雅淇同学。虽然她们只有7岁，身高不到120厘米，但两人却能在数十名文化“大咖”面前似乎并不怯场。一手拿着麦克风，一手拿着水写笔，面对一批长辈“同学”，娓娓道来，条理清晰。
“ 竹子扎根向下，虚心向上；但是它没有牡丹那么美丽，也没有松柏的么茁壮。但是它虚心文雅的品格让世人称赞。象形，下垂者，菩箬也。竹子也是个象形字。象形是什么呢？象形就是像某种东西的样子……”
最后张雅淇同学在用笔书写了甲骨文、小篆和楷书的“人”字后，接着饱含深情地讲到：“人的生命是最宝贵的，同学们要珍惜生命，不要去危险的地方、做危险的事情。《孝经》有讲：‘身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也’。如果我们身体受伤了，最担心的人是我们的父母。这个世界上，除了人是有生命的，小花小草也是有生命的，我们要爱护小花小草、一草一物。我们要好好学习，做一个顶天立地的人。保护我们身边的人，保护我们的父母，保卫我们的国家。”
让教育回归经典 孩子识字讲字说字
在传统文化交流教育活动现场，负责课程研发的老师何文忠老师介绍，现在的拼音学字，直映认字，全脑识字很多的识字方法，孩子只是认字并不是识字，所以很多孩子认了很多字，并不会读书，读不懂书。特别是现在的教学都是分科分家，美术就是美术，音乐就是音乐，认字就是认字，互不相连，互不相干，如果不报个美术班，孩子画画就画不好，不报个口才班孩子说话能力就不行。
“说文能够让孩子从文字本身的含义出发，推演出它的引申义，一个字可以涵盖天文，地理，历史，人文，古今中外，中医风水等内容通，过说文字代入经典，带有体制的学习中，孩子的认知学习就会更轻松。”
何文忠告诉记者：“一节说文解字课就可以的去提升孩子综合能力。这就是中国文化的一以贯之、一通百通。这套方法就是汉字本身的学习方法，学校领导的愿景就是让孩子通过这个能够轻松有效有趣的学习，培养孩子自主学习的能力，做到真正的上知天文下知地理，让孩子的学习有有深度广度、有生命力、有创造力、有价值。”
据教学老师王小姐介绍，说文解字课程采用字源识字，通过造字法系联文字，从《六书》出发，解析文字的音形义，认字和识字同步。通过这个方法，不仅能有效的识字，还能锻炼孩子的逻辑思维，画画能力，演说能力，理解能力等，真正能够做到一以贯之，一通百通。
“既要立足体制，更要背靠中国经典文化来做教育，是罗牛山伏羲学校的特点。作为学习圣贤经典课程中的一个重要工具，说字是把绘画跟音乐、吟诵，语文、美术相结合，是经典学习的一个重要抓手。经过一段时间的专业学习，罗牛山学校孩子们的说字成果已初见成效。”
罗牛山伏羲学校校长石露晓告诉记者：“从540部首开始学习，真正让孩子识字，讲字，说字。让孩子学习《说文解字》，并非标新立异，而是传统文化的回归。其实，无论《康熙字典》也好，还是《新华字典》也罢，都是站在《说文解字》的基础上解释的。自西方文化入侵中国以后，现代的中国文字，与古代的文字已经出现很大的改变了。作为一个教育工作者，不懂中国文字，很难读懂国学经典。 所以，回归经典的教育才是王道。”
回归少儿国学教育 从先识字到再学拼音
虽然从先识字到再学拼音，这么一个小小的变化，但是却体现出国家教育部门对国学、语文教育重视。这一改变既方便于教师教学，又让孩子们学习相对轻松，可以说这一变化绝对是一举两得的好事。专家提醒广大家长朋友们千万别忽视孩子识字兴趣敏感期。作为家长，如果你能帮助孩子建立起识字卡片，每天安排一点时间，进行识字练习，会让孩子一年之内，至少能熟练认识至少三百到四百字，甚至更多，这对孩子带来的好处是受益一生的。（汉字的学习不只是会读会认，还有如何使用，如何扩展引发思考，更重要的还是通过汉字启蒙，奠基学习基础的同时，培养好孩子知道如何思考、如何学习、如何输出。）
汉字重回舞台 彰显国家文化自信
过去，小学语文第一课就是汉语拼音。2019年秋季起，中小学语文全面启用统一部编版教材。新版课本教材让孩子们先接触到的是汉字，不但减少了汉语拼音的课时量，位置也被后移。从蒙学期，树立汉字学习的重要地位，新的部编版教材，将原本的拼音学习放到汉字学习之后，看似只是简单的调了个顺序，其实这折射出一种国家思想：要把汉字、汉语摆到第一位。其实，现在很多家长和孩子学拼音，是受学英文的影响，但这更容易让孩子混淆。先识字后学拼音，孩子就能明白识字与拼音的关系，识字是目的，拼音是工具。这种方式，是回归传统，强调的是汉字学习的重要地位，强化的是“中国底色”的价值观。
携手并进 共创未来
海口罗牛山伏羲学校领导认为，教育不是一个人或一个学校的事情，他是所有炎黄子孙一起努力的方向，它关系着中华传统文化的传承发展、关系着国家的兴旺发达。
在教育的路上没有观众，每个人都主角，唯有大家齐心协力共同努力，才能为我们的孩子，铺设一条光明的人生大道。
让全校师生家长联起手来，为孩子的健康成长、为中华民族的伟大复兴，携手并进！不离不弃！
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