评论
分享

怎样加强语言刺激和锻炼?对孩子拓展词汇量有帮助

这个是认证

萌宠乐园

2021-11-17 11:03

9740 0 0
其实加强语言锻炼,对于说话早的孩子也一样,很多爸爸妈妈以为只要孩子开口喊了妈妈了,就觉得孩子语言发展过关了,万事大吉了,之后也就没有了任何有意的引导,孩子的语言能力在相当长的时期内都停留在一个比较低的水平上,进步很慢,到了上小学了跟其他同学一比才发现差距。
我想跟大家强调一下,语言能力确实是很重要,它确实是一定程度上决定孩子的智力水平,有很明确的研究发现,早期语言能力跟孩子日后的学业表现直接正相关。所以,不管孩子是尚未开口还是已经开口,在整个学龄前阶段,我们都要把练孩子说话表达这件事放在心上。
说话表达这件事很广泛,咱们今天就先聚焦在一件事情上,怎么帮孩子拓展词汇量。不要小看这件事,词汇是思维的基石,有很多事情,没有词汇描述的时候,就难以被理解和记住,更谈不上创造了。所以,我们确实要尽可能地帮孩子多拓展一些词汇量。具体可以怎么做呢?这里有一个明显的误区,比如我给大家描述一下一个很典型的场景:
宝贝小时候就抱着她一边转悠,一边不断指着各种东西跟她说“这是桌子,这个就是凳子”“宝贝快看这是水壶,水壶是什么颜色的呀?红色的,是不是,很漂亮!旁边这个小盒子就是蓝色的!”
大家看,这么一段话里面出现了多少个新词汇、名词有桌子、凳子、水壶、盒子,形容词有红色、蓝色,这种语言的输入方式好不好呢?当然对孩子来说是有帮助的,但是如果你想让孩子能比较快地学会里面的某些词汇,这个方式就太不好了,因为一次太多太杂,孩子最后很难对任何东西形成比较深刻的印象。
那应该怎么做呢?咱们举个例子,孩子的语言学习都是从名词开始的。比如要教孩子说杯子,最好就是带着孩子,指着各种杯子说,这是妈妈的杯子,这是爸爸的杯子,这是大杯子,这是小杯子,这是圆杯子,等等。这时候“杯子”这个词汇是被不断重复和加深印象的,句子简单而整齐,都是这是什么这是什么。
x
编辑
不要不断换句式给孩子太多杂乱的信息。比如这是什么,那是什么,你看看那边,那个又是什么,就是统一地说一个句式,孩子就能更容易地集中注意在杯子这个核心概念上,与此同时,爸爸、妈妈、大、小、圆这些词汇也会顺带输入给孩子,但是干扰并不会太大。
这个方法当然也可以用在教孩子形容词上,比如很多家长都喜欢带着孩子认识一堆颜色,赤橙黄绿青蓝紫,恨不得一次教十个概念,这也是效率不高的,一样的道理,孩子看了一圈可能什么也没记住。我们一开始就让他认识红的,带着他去找各种红色的东西,一样一样地指认,用简短的句式说明,这样走一圈他就对红色印象很深了,然后再去认识下一个颜色。
x
编辑
你会发现直到小学阶段,孩子最重要的语言学习之一就是累积词汇。只会说一个东西是蓝色的,还很初级,孩子逐渐要知道深蓝、浅蓝、蔚蓝、碧蓝等等这些词汇,我们家长要是没有意识去帮助孩子拓展词汇,他们的语言就会相对很贫乏,特别是形容词,因为我们平时的生活中用到的形容词多数都比较随意。所以,如果不有意识地带着孩子去拓展形容词,这一块的词汇积累就会很慢,比如我发现有些孩子,到了五六岁,形容美只知道一个词“好看”,形容动物只知道一个词“可爱”,这以后写作文就太贫乏了。
直到现在,我还在用这个方法教宝贝一些新词。比如前天全家一起出去玩的时候,我摸着她的小脸说:“你的皮肤好细腻啊,你自己摸摸。”然后,我再让她摸摸爸爸的脸:“细腻吗?”“一点都不细腻。”“再摸摸妈妈的脸呢?”她说,“比爸爸好点,但是油油的。”然后我会问她:“还能想到什么东西很细腻呢?豆腐对不对。”我也会问她还有什么东西不细腻,这很重要,学习一个词汇和概念的时候,正面和反面的例子都要举,这样印象才会深刻。
好的,希望大家都能把这个方法用起来。记住,一次一个或者一组概念,用简单的句式不断拓展,不管你的孩子是在咿呀学语期,还是在学龄前后,帮助他们积累丰富的词汇都是非常重要的。
# 早教
# 育儿
# 语言
本文为凯迪网自媒体“凯迪号”作者上传发布,代表其个人观点与立场,凯迪网仅提供信息发布与储存服务。文章内容之真实性、准确性由用户自行辨别,凯迪网有权利对涉嫌违反相关法律、法规内容进行相应处置。
举报
投喂支持
点赞
发表评论
请先 注册 / 登录后参与评论