观察对象:毛豆
一、注意(发现了什么？)
今天的建构主题是游乐场，小朋友们对旋转木马的呼声很高，因此今天我们搭建的小主题是旋转木马。在活动开始前我给你们出示了很多旋转木马的图片，你们对旋转木马的结构有了简单的了解后便开始了搭建。
一：毛豆在撕软积木上的数字
搭建好后你坐在软积木上看到上面的数字便要往下撕，我看到后假装的哭了起来。“呜呜呜...有人要伤害我了。”你听到了声音便向我的方向看了过来。我对你说：“毛豆，你听见软积木在哭了吗？”毛豆愣愣地看向软积木，我接着说：“软积木说‘有人要伤害它，把它身上漂亮的数字撕下来了’”。听了我的话，你羞愧的低下了头，但并没有说话。我又接着说：“软积木受伤了我们要怎么帮助它呢？我们把撕下的数字粘回去吧。”听了我的话毛豆笑着说：“好”。粘好后我又说；“软积木，以后我们不会再伤害你了，不会再撕你身上的数字啦。我们要保护你”毛豆跟着说：“我以后不会伤害你了。
二、分析（接下来还可以做什么？）
在活动价结束后，将刚才发生的事情讲给其他小朋友听，让小朋友说说该如何去做。让他们发表意见，锻炼语言表达能力增加他们处理事情的应变能力。及时肯定说的对的小朋友。平时多与小朋友讲一些爱护玩具的小故事。培养他们爱护玩具的意识。
三、回应（我认为什么样的品质在这里发生？）
《指南》中社会领域指出：3岁幼儿能够在成人的提醒下，爱护玩具。显然在我提示你之后你能够爱护玩具不再破坏它了。
你的年龄较小，性格相对内向，属于独自游戏阶段，所以自己坐在软积木上玩了起来。虽然开始时你不自觉地破坏了软积木上的数字，但在我用语言提示你后你能够马上改正。在我用行动告诉你应该怎么做以后，你能与我一起把撕下的数字粘贴好。通过语言提示，行动展示，你知道了以后不破坏玩具并且要爱护并要爱护玩具。
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