在前段时间，北京大学召开的第2届“大学-中学”圆桌论坛上，参与论坛的衡水中学校长郗会锁表示，我们搞的就是素质教育。可是在很多人眼中衡中是应试教育的代表。那么衡中到底是应试教育还是素质教育呢？
我们家长感觉那种严格管理的，追求高考成绩的学校就是应试教育，感觉那种课余活动丰富的学校就是素质教育。真的是这样的么？
其实我们可以拆开看。因为衡中不完全是应试教育，大家认为衡中是应试教育是因为衡中成绩太好了，而且各地掐尖。如果你对衡中有所了解，就会发现衡中其实是在衡水地区的高中包括公办和民办里面是进行素质教育方面比较多的学校。
这个学校的各种班和课外活动很多。尤其是衡中旗下的衡中实验学校（初中）在衡水地区管理是几大名校中最宽松的。而衡二系的学校，比如志臻各个学校的管理严格是人们的共识。桃城中学的管理虽然要比衡二差些，但是也要比衡实严格。
然后为什么今年衡水地区的中考成绩衡实要比其他俩学校好太多。衡实这两年号称可以直升本校，实际上也要看分数，吸引了非常多的尖子生，生源上确实比其他学校要好。在回答衡中到底是素质教育还是应试教育上来，实际上应该是兼而有之。衡中的校园社团活动是非常多的，这点不容置疑，甚至超过了河北省内绝大多数的高中，当然跟人大附中没办法相比。
而因为衡中的成绩，以及拉高了整个河北的高考分数线的原因，衡水中学通常被认为是我国基础教育当中比较极端的应试教育模式。其实该学校有素质教育，很多，但是均分到学生的学习时间上就要少很多。其实更应该当作一种应试教育极致化的标本。
衡水中学校长郗会锁说，素质教育不是吹拉弹唱，素质教育的主阵地在课堂上。衡中课堂上强调“四声”——笑声、赞美声以及提问声等。“要为孩子以后一生的发展奠定基础，比如好的生活习惯、价值观和科学的思维方式”。他当然不会说自己的衡中是应试教育，那样会招惹来无尽的麻烦。反而会强调素质，毕竟衡中搞了很多的课外活动，世界级的比赛上也不乏衡中孩子的身影，像健美操、奥赛、轮滑、足球之类都有不俗的成绩。他为什么要否定自己是素质教育呢？
很多人更愿意以“自己想象中的衡中”去解读衡中，其实将衡中简单的归纳为“应试教育“或者”素质教育”都是片面的。我们在媒体上看到的可能是某个衡中毕业的学生对衡中的“控诉“，但是我们听不到大多数衡中学生的声音。我接触过不少衡中毕业的学生，绝大多数都是感激衡中的，100个里面大概有1-2个表示对衡中很不爽，这个比例其实是很小的。
在放到河北这个大环境里，很多高中的素质教育开展还不如衡中，甚至差的非常远，却没有人来诟病，无非是没有好的升学率和成绩。人们盯着衡中，是因为它在河北的成绩最好，是众矢之的，人们就有可能忽略了过程而只在乎结果。最终，我认为两者兼而有之，只是素质教育的比重要轻，为什么？毕竟河北的高质量的高校少，想要考取外地的优质高效，靠素质教育是提高不了分数的。
所以全国各地学衡水中学模式的学校有很多，但是你见不到学人大附中模式的学校。为什么？不言而喻。因为像人大附中那样，从教育中获得考试分数之外的更多收获的模式，只有成功了，才能算是素质教育。假如失败了，那就成了误人子弟了，实在是不敢学。
我们完全可以想象到，追求素质教育，最终学生的考试成绩注定会不如使用相同资源全力为考试备战的情况下效果好。所以你觉得衡中到底是素质教育还是应试教育呢？
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