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[原创] 永远的珍爱--《爷爷一定有办法》导读

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经典绘本导读

2021-10-14 22:35

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经典绘本导读

永远的珍爱

--《爷爷一定有办法》导读

一、内容简介

它来源于一个古老的犹太民间传说。作者用重复而富有节奏的文字讲述了一位智慧而又慈爱的老爷爷用慈祥的爱心和灵巧的双手,把一块料子缝制成温暖、舒服的毯子,又把旧了的毯子制成了衣服、领带直到很小的一粒纽扣。一块很普通的布料在不断地变化,一份长者的亲情,一种化腐朽为神奇的大智慧呈现在读者面前。图画则细腻地描绘出充满浓厚人情味的小镇和约瑟的家庭,画面下方的老鼠家庭更带来额外的阅读乐趣。

《爷爷一定有办法》是一本少见的奇特的书。

二、绘本信息

作者:菲比·吉尔曼

绘者:宋珮

出版社:明天出版社

出版时间:2008.7第1版 2015年8月28次印刷

适合年龄:4-10岁

三、导读

【样本】

图文分析:

有人说“看书看皮(封面),看报看题”。这就是我们今天这本图画书的封面了,你能从中获取哪些有关于这本书的信息呢?

封面上那个可爱的小男孩就是这个故事的主人公——约瑟,那位白胡子、面带笑容的慈祥的老人就是他的爷爷。看,他们手拉着手,走在乡间的小路上。猜猜看,这个故事会讲些什么呢?

 

【环衬】

图文分析:

亦称环衬页,是封面后、封底前的空白页,连接到封面的叫前环衬,连接到封底的叫后环衬,是封面到扉页和正文到封底的过渡。目的在于封面和内心的牢固不脱离。环衬不管是白纸还是色纸,都是大有讲究的,它们的颜色往往与讲述的故事十分吻合。

本书环衬是兰色的,而且还有好看的星星!这代表什么呢?

故事啊,就从这里开始了——

 

【版权】

图文分析:

这本书,是菲比 ·吉尔曼为纪念自己的伯父所作。她在书的前面写到:献给我们的伯父艾文 ·赫修恩,我们永远爱你。这份爱透过书中精美的画面和文字深深地感染着每一个读者。

【扉页】

图文分析:

看看这幅图,这就是小约瑟和他的爷爷,他们在干吗?再看看他们俩,还有谁看到更多的东西了?是啊,他们脸上充满笑容,很高兴呢!看这种图画书,就是要仔细地观察!

记住这幅图,等下你会有新的发现!

 

【第1画面】

 

原文文字:

“当约瑟还是娃娃的时候,爷爷为他缝了一条奇妙的毯子……”

图文分析:

看看这位爷爷,他的穿着打扮跟我们的爷爷有什么不一样?戴小毡帽,穿靴子,头发花白,胡子很长。这些跟我们的爷爷都不一样,因为他是一位犹太民族的老爷爷。他家里肯定还不富有,你从哪里能看出来?

他是约瑟的爷爷。当约瑟还是娃娃的时候,慈祥的爷爷用这块普普通通的布料为孙子小约瑟缝了一条奇妙的毯子。

爷爷这么慈爱得看着这块布,为他的小孙孙约瑟缝着毯子,他拿着针缝进,缝出,缝进,缝出……

毯子里缝进了什么呢?闪闪的星星和弯弯的月亮,就是扉页上的图片呀!

奇妙毯子表现在什么地方?

围绕一条小小的毯子,围绕约瑟一家的生活,还有约瑟家地下老鼠一家的生活讲述的给人无限温暖、无限想象的故事。

在约瑟家地板下面,有一个老鼠洞,家徒四壁,里边有一个蜘蛛网,这一天,几块亮晶晶的布料落在他们的屋子里,老鼠夫妇惊讶地发现了它。

爷爷缝制这些东西的时候,剪下了一些边角料,看似已经没有用了,丢了。但是,没有丢,它们通过地板缝飘到了地下的老鼠的家里,变成了老鼠的襁褓、帘幔、背心……。

【第2画面】

 

原文文字:

毯子又舒服、又保暖,还可以把恶梦通通赶跑。

不过,约瑟渐渐长大了,奇妙的毯子也变得老旧了。

图文分析:

你们看,小约瑟盖上这条毯子,睡得多甜哪。毯子又保暖又舒适,还能把恶梦通通赶跑。小约瑟每晚都伴着甜美的梦入睡。这真是一条奇妙的毯子。爸爸妈妈、爷爷奶奶都非常喜欢约瑟。瞧瞧,他们看约瑟的神情。

父亲和爷爷奶奶都说了什么?

小约瑟盖上这条毯子,睡得多甜哪。毯子又保暖又舒适,还能把恶梦通通赶跑。爷爷捋了捋胡子,想:“这下可好了,有了这条毯子,就算小约瑟一个人睡,也用不着害怕。”

小约瑟每晚都伴着甜美的梦入睡,这真是一条奇妙的毯子。

奇妙之处-----毯子有舒服又保暖,还可以把恶梦赶跑。

奶奶抱拳拜托奇妙的毯子?

妈妈在爸爸的爱抚下,深情的注视着小约瑟,又何不是祈求?

【第3画面】

 

原文文字:

有同一天,妈妈对他说:“约瑟,看看你的毯子,又破又旧,好难看,真该把它丢了。”

图文分析:

妈妈要约瑟丢掉毯子,看看约瑟的神情,约瑟不愿意,你看,他紧紧抱着毯子呢!嘴里在说不,为什么不肯丢弃呢?

这个故事啊,不光给我们描画了约瑟的一家,还有小老鼠一家子。仔细看,仔细观察,你会有发现哦!小老鼠家与布料之间会发生怎样的神奇故事呢?

老鼠夫妇正勤劳地构筑自己的家。

【第4画面】

 

原文文字:

约瑟说:“爷爷一定有办法。”

爷爷拿起了毯子,翻过来,又翻过去。

图文分析:

约瑟家分成两层,上面爸爸妈妈住,下面爷爷奶奶住。爷爷是裁缝,爸爸是鞋匠,一个温暖的市井之家。

约瑟拿着毯子跑到爷爷家,坚信爷爷一定有办法。爷爷拿起了毯子,翻过来,又翻过去。

老鼠家也添丁了,一窝四只小小老鼠,正睡在锅里,妈妈坐在他们旁边缝补着衣服,爸爸把门关上准备休息了。

 

【第5画面】


原文文字:

“恩……”爷爷拿起剪刀喀吱、喀吱地剪,再用针飞快地缝进、缝出、缝进、缝出。爷爷说:“这块料子还够做……”

图文分析:

重复的句式:约瑟说“爷爷一定有办法”和爷爷说:“这块布料还够做。。。。”

【第6画面】

 

原文文字:

一件奇妙的外套。约瑟穿上这件奇妙的外套,开心地跑出去玩了。约瑟渐渐长大,奇妙的外套也变得老旧了。

图文分析:

约瑟穿上这件奇妙的大衣,走在街上既暖和又神气。看邻居的小女孩看着约瑟的外套投以羡慕啊!

由奇妙的毯子变成奇妙的外套,还会变成什么?

扉页画面取材于此页,预示神奇的毯子开始运作了。

再看看小老鼠的头巾,小老鼠的小背心,小老鼠的背带裤,你发现了什么?他们怎么会有这些蓝色的布料的呢?

老鼠爸爸带着三个孩子出去玩,神态悠然自得。老鼠妈妈和另一个孩子交流着,似乎在交代什么。

【第7画面】

 

原文文字:

有一天,妈妈对他说:“约瑟,看看你的外套,缩水了、变小了,一点儿也不合身,真该把它丢了!”

图文分析:

妈妈看到小约瑟的衣服小了,第二次要求把它丢了。

小约瑟信心满满的说:“爷爷一定有办法”

其他三个孩子对小约瑟的执拗的态度很吃惊。

【第8画面】

 

原文文字:

约瑟说:“爷爷一定有办法爷爷。”爷爷拿起了外套,翻过来,又翻过去。

图文分析:

妈妈肚子是不是大了?再来看,爸爸是个聪明的鞋匠,他做了一双小小的鞋子,为谁准备的?

奶奶正在织一件小小的毛衣,这件小小的毛衣又是为谁准备的?

全家人都在为即将出生的孩子做物质的准备。

小约瑟把变小的上衣拿给正在工作的爷爷,他认为爷爷一定有办法,这是约瑟对爷爷的信任,一个孩子,无论遇到什么样的情景,如果他能脱口而出,“爷爷一定有办法”,这是凝聚了很深很深的爱的。毯子成为一个象征,爱,就这样通过毯子传递下来。

【第9画面】

 

原文文字:

“嗯……”爷爷拿起剪刀喀吱、喀吱地剪,再用针飞快地缝进、缝出、缝进、缝出。爷爷说:“这块料子还够做……”

图文分析:

下雨了,小男孩赶着鸭子往家跑,一个男孩和一个女孩趴在约瑟家门口,想看看爷爷究竟有啥办法。

整个小镇的生活也充满了爱。屋顶上最朴实的瓦片和路上最经走磨的石头,它们不声不响地许多年地保护了这份质朴的爱。他们是这个故事的环境,要不,这样的奇妙故事就不会在这儿出现了。

【第10画面】

 

原文文字:

一件奇妙的背心,第二天,约瑟穿着这件奇妙的背心去上学。

(过渡)不过,约瑟渐渐长大了,奇妙的小背心也变得老旧了。

图文分析:

第二天,当约瑟穿着这件背心去上学,出现在教室门口时,老师和同学们的表情是怎样的?从图中人物的表情能看出吃惊、惊讶、惊奇、羡慕等

老师、同学们都很羡慕,都很惊讶,约瑟多开心啊,他心里乐开了花:这可都是爷爷的功劳。我的爷爷真是一位了不起的裁缝!

【第11画面】

 

原文文字:

有一天,妈妈对他说:“约瑟,看看你的背心!上面沾了胶,又粘着颜料,真该把它丢了!”

图文分析:

时间过得这么快,约瑟长大了,妈妈都生了小妹妹了。

【第12画面】

 

原文文字:

约瑟说:“爷爷一定有办法爷爷。”

爷爷拿爷爷拿起了背心,翻过来,又翻过去。

图文分析:

书中文字简洁又生动,约瑟拿旧毯子(布料)向爷爷求助的画面,约瑟多次重复说:爷爷一定有办法。爷爷拿起了背心,翻过来,又翻过去共,更精彩的是爷爷总是回答说:这块料子还够做…让读者拥有更大的想象空间,猜猜看,这一次爷爷会变出什么呢?

【第13画面】

 

原文文字:

“嗯……”爷爷拿起剪刀喀吱、喀吱地剪,再用针飞快地缝进、缝出、缝进、缝出。爷爷说:“这块料子还够做……”

图文分析:

这一次,约瑟的三个小朋友,在门口想看究竟变出啥,以致都不想离开,想看看爷爷这一次把背心变成什么呢?

天已经黑了,星星出来了,可是这三个小朋友还不肯离去,他们宁可不吃晚饭,一边吃着面包圈一边等待。

【第14画面】

 

原文文字:

一条奇妙的领带。每个礼拜五,约瑟都戴着这条奇妙的领带去爷爷奶奶家。不过,约瑟渐渐长大了,奇妙的领带也变得老旧了。

图文分析:

一家人在温暖的烛光下吃饭,多美好啊!约瑟每个星期五都觉得奇妙的领带带给他无穷的快乐!

约瑟出生时一家人的拥抱,父母对视时的微笑,爷爷奶奶在平凡日子里的拥抱,烛光等等,给人无限的温暖。

【第15画面】

 

原文文字:

有一天,妈妈对他说:“约瑟,看看你的领带!沾到汤,脏了一大块,弄得它都变形了,真该把它丢了!”

图文分析:

为什么破旧了的毯子、外套、背心什么的,约瑟都舍不得扔掉呢?

原来这块毯子和毯子做成的各种东西,给约瑟带来了很多的快乐,而且记录了他童年的时光,更重要的是他秘密的缝进了爷爷的爱,所以约瑟当然舍不得丢掉了。

【第16画面】

 

原文文字:

约瑟说:“爷爷一定有办法爷爷。”

爷爷拿爷爷拿起了背心,翻过来,又翻过去。

图文分析:

约瑟又来到了爷爷的裁缝店前,这时候小妹妹已经能坐能笑了!

对二十一世纪的孩子而言,一个物质过度充裕的年代,物品总是用完即丢,举凡纸杯、纸盘、卫生筷、纸尿片、甚至照相机等,过度的商品化让孩子们不太有机会用旧东西,这个故事或许可以给我们一点反思,重新检视我们的生活习惯与消费行为。

【第17画面】

 

原文文字:

“嗯……”爷爷拿起剪刀喀吱、喀吱地剪,再用针飞快地缝进、缝出、缝进、缝出。爷爷说:“这块料子还够做……”

图文分析:

八哥在说什么?“这块料子还够做……”

【第18画面】

 

原文文字:

一块奇妙的手帕。约瑟收集的小石头,就用这块奇妙的手帕包得好好的。

(过渡)不过,约瑟渐渐长大了,奇妙的领带也变得老旧了。

图文分析:

一块奇妙的手帕。约瑟收集的小石头,就用这块奇妙的手帕包得好好的。这些小石头是约瑟喜欢的,这块奇妙的手帕也是约瑟喜欢的,看他玩得多开心!

再看看小老鼠的头巾,小老鼠的小背心,小老鼠的背带裤,你发现了什么?他们怎么会有这些蓝色的布料的呢?

 

【第19画面】

 

原文文字:

有一天,妈妈对他说:“约瑟,看看你的手帕!已经用得破破烂烂、斑斑点点的,真该把它丢了!”

图文分析:

约瑟把手帕握在胸前,急冲冲走出门去,一定是找爷爷去了。小妹妹也在床上看着这一切。

【第20画面】

 

原文文字:

约瑟说:“爷爷一定有办法爷爷。”

爷爷拿爷爷拿起了背心,翻过来,又翻过去。

图文分析:

重复的句式凸显爷爷有办法和约瑟对爷爷的依恋。

奶奶在给妹妹洗澡,高兴的望着奶奶。

约瑟和爷爷商讨手帕如何利用的办法。

爸妈在楼上亲热的拥抱,感谢生活,感谢家人。

一家人暖意浓浓。

【第21画面】

 

原文文字:

“嗯……”爷爷拿起剪刀喀吱、喀吱地剪,再用针飞快地缝进、缝出、缝进、缝出。爷爷说:“这块料子还够做……”

图文分析:

重复的句式加重了爷爷的爱心。市井之家一片暖融融的景象。

【第22画面】

 

原文文字:

一颗奇妙的纽扣。约瑟把这颗奇妙的纽扣装在他的吊带上,这裤子就不会滑下来了。

图文分析:

镜子里的小约瑟多高兴,多神气啊!

【第23画面】


原文文字:

有一天,妈妈对他说:“约瑟,你的纽扣呢?”约瑟一看,纽扣不见了!

图文分析:

看看妈妈的表情,多令人吃惊啊,出大事了!

约瑟和妹妹帮妈妈干活,裤袋飞了,纽扣不见了,表情惊讶啊!

有没有想过那粒钮扣到底到什么地方去了?

【第24画面】

 

原文文字:

他找遍了所有地方,就是找不到纽扣。约瑟跑到爷爷家。

图文分析:

故事进入高潮:纽扣丢失了。

爷爷惊慌的手摸着头吃惊不已。

而在老鼠家里,纽扣变成了一个个小木墩,三个孩子躺在床上,妈妈抱着两个要他们入睡。

【第25画面】 


原文文字:

约瑟嚷着:“我的纽扣!我的奇妙纽扣不见了!”他的妈妈跟着跑来,说:“约瑟!听我说。”

图文分析:

小姑娘、妈妈、约瑟大惊失色,他们都吓坏了,他找遍了所有的地方,就是找不到钮扣,约瑟又跑到了爷爷家,这一次呀,爷爷也吓坏了,约瑟跑得太快了,跑得太急了,惊动了住在楼上的爸爸,惊动了门口的邻居,还惊动了路上的马匹,“约瑟嚷着,我的钮扣,我的奇妙的钮扣不见了。

看看刚才钮扣丢掉的时候,妈妈脸上的样子啊,我们再来看一看。还记不记得,来看看,妈妈一次又一次地说,哎呀老旧了,丢掉吧,不要了,都变形了,还留着干什么呢?可是当这粒小小的钮扣不见了的时候,你看妈妈那么紧张,那么惊慌失措,为什么呀?

 

【第26画面】

 

原文文字:

“那颗纽扣没有了、不在了、消失了。即使是爷爷也没办法无中生有呀!”爷爷难过地摇摇头,说“约瑟啊,你妈妈说得没错。”

图文分析:

纽扣不见了,约瑟的心情怎样呢?小妹妹会怎么安慰哥哥?

哥哥你别伤心,我把我这玩具让给你玩儿。

她为什么不愿意把毯子送给哥哥?

猜猜看,女孩身后的小毯子是谁送给他的?

爷爷也为约瑟的妹妹做了一个奇妙的毯子,这条毯子上有白云的图案。

但当约瑟丢失了他的纽扣时,她只是给了他自己的布娃娃而不是那个特别的毯子。她跟约瑟一样,这是她最心爱的毯子,她不愿意送给别人。

孩子们捡到一些蓝色的布料,准备做更好看的衣服。

多懂事的小妹妹,有没有发现小妹妹的身后藏着什么,背在身体后面的她的手里托着个什么东西呀,看到没有,看不太清楚是不是呀?她的手里呀,有一条蓝色的毯子,这个毯子上面呢,有白云的图案,这个毯子是不是也是爷爷为她缝制的呀?那你为什么不把这条毯子送给你的哥哥呢,看来小妹妹也很喜欢她自己的毯子,舍不得。

约瑟是不是就这样一直的沮丧下去呢?

约瑟的钮扣丢了,这下爷爷还会有办法吗?天底下有无中生有事吗?爱,真的做到了无中生有,约瑟发现,这些材料还够……写成一个奇妙的故事。” —— 一个无中生有的奇妙故事。(注:《爷爷一定有办法》的英文书名即为Something From Nothing ——《无中生有》)

约瑟一家,整个小镇,小老鼠一家,在这块蓝色布料所代表的爱的映衬下,让人感动温暖而舒适。

爷爷手中的神奇的蓝色布料越来越少,老鼠家的布料却越来越多。

是谁把小老鼠一家变得这么温馨的呢?

多么快乐的老鼠一家啊!神奇的蓝色布料不仅给约瑟的童年带来了快乐,还改变了老鼠一家的生活。把这个故事写下来,将是多么有趣啊!

【第27画面】

 

原文文字:

第二天,约瑟去上学。“嗯……”约瑟拿起笔来,在纸上刷刷刷地写着,他说:“这些材料还够……”

图文分析:

一个精彩的结尾,给了你最后的惊诧和喜悦的时候,就连同前面的故事一起,完美地搁在了你的记忆里。而结尾平庸,那么前面的精彩也会因此而黯淡,甚至让你连前面的故事一起忘记。约瑟没有找到纽扣。有办法的爷爷没有了办法。第二天,约瑟去上学。约瑟拿起笔来,在纸上刷刷地写着:“这些材料还够……”还够做什么?还够写成一个奇妙的故事!

小老鼠一家,也是智慧、勤劳的一家。从家徒四壁,到熠熠生辉,因为这块蓝色的毯子,我们看到了智慧创造出的奇迹。

【第28画面】

 

原文文字:

写成一个奇妙的故事。

图文分析:

爷爷想尽一切办法为孙子约瑟一次又一次修改物品(毯子-外套-背心-领带-扣子),但字里行间无不体现了那份朴素的、平凡的、深沉的、持久的爱。这种爱是实实在在的,就如同我们的唐诗:“慈母手中线,游子身上衣”中所表达的一样。在缝缝补补、裁裁剪剪当中,人类的情感在无声息地温暖地传递着。爷爷无尽的关怀和爱护,一针一线地缝入了约瑟的成长当中,乃至当有形的物件全部彻底地消失以后,留存下的记忆却是永远地挥之不去。

我们都拥有一个幸福快乐的家,希望每个小朋友都像约瑟一样,珍惜家里人的爱,爱家里每个人。

约瑟写的奇妙的故事,暖融融的两家。老鼠一家也在阅读呢。

【封底】

 

画面分析:

画面下方的老鼠家庭更带来额外的阅读乐趣以及心理分析价值。

三、作者介绍

菲比·吉尔曼(PhoebeGilman)生于纽约,从小就听妈妈给她读的很多故事,她的最爱是童话故事。曾于纽约、以色列和欧洲学习艺术创作,现定居加拿大。她的书充满着奇妙的想象力,曾获得多次童书的奖项。《爷爷一定有办法》是她出版的第七本书。

此书第一版于1992年发行,获得过多种奖项,荣获加拿大克力斯堤先生书奖、露丝·史瓦兹奖及维琪·麦卡夫奖。

四、图画的背后

菲比在她的个人网站上写了这本书的由来:“ 这个故事源自一首古老的犹太民间歌曲,它讲的是一个裁缝将自己的旧大衣变成了外套、背心、领带,最后变成了一个扣子。当扣子不见时,他就创作了一首关于它的歌。

如果你不看图画,只读文字,会感觉故事可以发生在任何地方、任何时候。当我开始为故事绘图时,我才决定要将故事的背景放在古老的日子里,在一个犹太人的小村庄里,就像那首歌中唱的那样。于是,这本书在我的眼前呈现了一幅全新的景象。它让我想起了爷爷奶奶在世时的情景。

书中所画的那些在街道上和市场上的人们,就是过去住在犹太村落里的人们的形象。

我的曾祖父就是一位贫穷的犹太裁缝。

当我在画这个故事时,纽扣丢失的那段情节一直困扰着我。在我内心深处的那个孩子,其实并不是真的很在乎它是否能变成一个故事。那个孩子总想知道纽扣到底去了哪里。这使我不得不在图画的故事里添加了老鼠,它们生活在地板下,所以可以找到那颗纽扣。

约瑟的妹妹长得很像我女儿英格丽婴儿时的样子。爷爷也为她做了一个奇妙的毯子。但当约瑟丢失了他的纽扣时,她只是给了他自己的布娃娃而不是那个特别的毯子。

五、媒体推荐

《爷爷一定有办法》的妙处

图画书大致可分两类:一类是需要大人一遍遍地读给孩子听的,即所谓亲子阅读;另一类则更适合让孩子自己细细品味——这后一类书对孩子来说更重要。为什么有的人能终身享受阅读,有的却毕生视阅读为苦事、难事?从小有无此种启蒙训练,恐怕有很大关系…… 《爷爷一定有办法》则在创作构思上,就先已自觉考虑到了如何让孩子读出成人发现不了的东西。这一点可以说非常成功。它的故事也不复杂,是说孩子出生后爷爷为他做了一条漂亮的蓝毯子,毯子破旧了爷爷给他改成外套,外套坏了改成背心,背心破了再改成领带,领带旧了改成手帕,手帕破了以后爷爷将它做成一颗奇妙的纽扣,最后纽扣丢了,爷爷也没办法了,但孩子拿起笔,将这件事写下来,他说:这些材料还够……写成了一个奇妙的故事。这最后一笔,我总觉得暗示着文学和艺术的诞生。当然,上述这些都是成人所更能把握的;它的画风细腻而富现实感,有一种托尔斯泰式的俄罗斯风,也易受到家长和孩子的喜爱。但家长的阅读往往到此为止,孩子却会继续向前探掘,他们会从画里看出越来越多的东西。这本书的图画不光是跟着故事走,它还有故事外的大量内容,它采用乡镇风俗图的方式,小贩、老人、鹅群、街坊、马车……不时出现在画中,都能吸引儿童探究的目光。它的画面还常常分上下三层,这样,几代人的家俱摆设、生活细节,就都同步地展现在小读者眼前,这也增加了阅读的乐趣,而且这是立体的、全方位的人生乐趣,而不只是受线性的故事的吸引,这也有益于孩子更完整地体验世界和人生。不过,这都不是最妙的。——最妙的是时不时出现在画面下端的小老鼠们:它们看似与故事毫不相干,它们也是个大家庭,它们也吃饭、睡觉、做家务、讲故事、走亲戚……这个至多仅占画面六分之一的小小世界,正是孩子们最感惊讶、最为关注之处,而同时又最易为成人所忽略。我想,这一定是此书的图文创作者——加拿大的菲比·吉尔曼女士专门绕开大人,为小读者设计的。在仔细观赏这些小画面时,孩子会发现一个大人看不到的秘密:那条美丽的宝蓝毯子为什么越变越小?那丢掉的部分都到哪里去了?啊,只看见地面上的蓝色越来越少,而地底下,老鼠世界中,那美丽的宝蓝色越来越多!到后来,窗帘是蓝的,床罩是蓝的,桌布是蓝的,小老鼠们都穿上了蓝色背心……那是一片多么辉煌的蓝呵!这样的构思,也许是受了英国女作家玛丽·诺顿的童话《地板下的小人》的启发,但它被悄悄地用在这里,实在是妙绝了。不妨想象一下:当孩子发现自己一遍遍的静静的阅读,竟能带来这么奇妙的发现,而给自己讲故事的大人却是那么粗心甚至无知,他们会产生怎样的自信和快乐?而这对于他们的一生,又会萌生怎样的影响?

刘绪源(儿童文学研究专家)


 


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