当今的文学要求与时俱进，于是有些课本在选择的时候抛弃传统文化，特别是抛弃年代和作者不详的著作，用当下流行的啰嗦文字来代替，因为他们以为当下的文字就可以代表当下的文化，文化的传承越悠久，一个国家的底蕴就越深厚，整体的实力也会愈发强劲，而课本是伴随青少年成长的必读物，在选材方面更要遵循中国的道德教育，各个朝代和社会的诗词文章不仅仅代表的是古人的智慧和文化，更是一个民族进步的源泉。
教育学者之所以会将每一个时代的突出者编入了课本之中，为的就是让学生从中汲取他们的经验、知识和正确观念，培养树立自己正确的人生观和价值观，而随着时代的变迁，课本的内容也会做出一些相应的调整也是无可厚非的，从诗歌到散文，也会将当代一些优秀作品载入其中，但是我们的很多教育关心爱好者在看到教科书发生变化时，总是会多一份的关心，表示自己的疑惑，因为有些文章把一些当下的流量艺人作为典范，而不经过常年累月的磨炼，这样的年轻艺人是否值得去欣赏阅读呢
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有些人也说社会是进步的，文化也是进步的。这一点我不否定，可以感受到在现代社会，由于网络的发达，孩子们可以通过互联网进行“追星”。对于年轻人来说，最注重的就是明星们的动态。就说最近的某某凡，看到已经被定罪后，仍有很多未成年的所谓粉丝对他进行所谓的拥护，简直是没有自己的判断，丧失了正确的理智，我们再说到鲁迅笔下的文章，相信大家基本都看过一些，甚至有一些内容都成了当代网络“名梗”。虽然鲁迅笔下的文章很有深度，有一定的教育意义。但是有些人却认为对于如今的时代，已经不合时宜了，已经和当今时代脱轨。相信读过鲁迅书籍的学生，会发现鲁迅的文章文笔在当时白话文刚刚实行的时候其实已经取得了很大的进步，我们看问题要站在一定角度感同身受。
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明星的追逐我们不是一味反对，毕竟萝卜白菜各有所爱，我们不否定明星进入教材的一些积极意义，当学生们看到自己喜欢的明星出现在了教材当中，自己的学习积极性会被调动，学习也会变得更加自主，可以说能够提升学生自身的学习效率。但是如果大量地去运用明星作为学习材料，最终文化教育会被过度娱乐化，而且明星们的存在，本身就是一个具有争议的话题。有些明星的品行和个人作为，都已经对学生们造成了很大的影响。反观近几年明星的犯罪率和离婚率屡屡发生，这样的明星经不住考验，那么又如何有德行能让孩子们信服呢？
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选择什么样的明星入选教材，这是一个值得深思熟虑的问题，我们要通过一段时间积累再去选择是否值得选入课本作为典范，同时一定要将劣迹艺人永远消失，因为劣迹艺人的影响足以毁掉一个孩子的三观。学习教材不会一成不变，但是在面临改变时，要去合情合理的调整，有意义的文化内容，就应该被留下。没有意义的文化我们不应该保留，而不是过度的追求热度，选择一些可有可无的明星来影响孩子们的心态和学习态度，否则中华文明上下五千年的经典会淹没在这些所谓的当下流量，而失去国粹！
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