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[原创] 《物我真道》之 人生目的 学习目的 教育目的...
这个是认证

静虚散人 这个是VIP

2021-04-08 16:06

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《物我真道》之 人生目的 学习目的 教育目的...


人生目的 学习目的 教育目的...这三点,是任何人一生中都要面对的基础性问题,也是建构任何文化学说时所要面对并试图给出解决方案的核心问题...


1.人生目的:发掘并完善自身的个性化天赋、习得“因果律模型”与“生活技能模型”、以掌控内外部态势发展来应对未来的命运可能,从而给自身一个健康快乐幸福相伴的生命体验之旅...这,应当是每一个正常人的人生目的...


2.学习目的:我们学习,是为了在“寓教于乐(挫折教育也是要有的)”的基础之上,让自身“智慧、强大、富有”起来,而非是为了成为他人的愚昧奴才精神复制品,亦非是为了“遗老遗少的愚昧乡愿”而读书...


即“个人智慧 之 理性萌发 灵性觉醒”、“社会正义 之 智民强民 公平公正”、以及“自由人权 之 群己边界 有效设定”等,才是我们学习的第一动因与最终目的--尽管不是全部动因与全部目的...


3.教育目的:人生范式 价值顺位...


“个性天赋优越+勤奋进取正当时”的科学家哲学家、文体明星、创业实干财富榜塑造了社会价值的第一地位荣誉取向...


以“个性自由+勤奋进取+不是太笨”的白领蓝领中等收入阶层塑造了社会价值的主体基本大众取向...


以“个性天赋优越+勤奋进取正当时+权力权利约束+公众监督去隐私”的政治家、公务员等权力阶层塑造了社会价值的个性化次要取向...


如此,在前述“个性化素质教育”的全民共识大潮之下,“自动工具人的标准化生产”将无立足之地,而这,才是教育的正解,才是应对当下“应试教育 批量制造”弊端的正途...


——————————————


注:


1.“因果律模型”:人们在 学习和实践 等成长过程中,逐步掌握的“因为...所以...”等主客观规律,用以预判未来下一步如何做,类似数学公式的作用...


之后带入各种“事物价值意义”进行“某种价值意义的计算”,预判预见 以 一定程度 的 “掌控未来”,从而,面对未来而生活在当下的趋利避害...


2.“生活技能模型”:大多数人需要工作来换取各种自理生活的资源,因此,“生活技能 工作技能” 的学习就是一种“必要的预备”...而 学习技能 和 应用技能,其间是有差异的,学习时是“通用规律 模型范式”,应用时,则是面对现实问题的具体问题具体分析...


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