2025年7月12日至8月12日，学院“海子微光”行动组携手暨南大学、郑州大学、齐齐哈尔大学、西安文理学院等 12 所高校，在陕西省旬阳市仙河镇留守儿童中心开展了为期一个月的暑期支教活动。本次活动由学院团委书记唐少勋老师指导，陈芝鑫担任领队，带领 11 名学生志愿者组成实践团队，围绕体育教学优化、课程辅导提质等核心方向，以生动鲜活的教学形式和扎实细致的帮扶行动，为当地留守儿童的成长注入温暖力量，助力他们在知识与快乐中收获显著改变。

（一）精准筹备，摸清需求定方案

7 月 12 日，“海子微光” 行动组抵达仙河镇留守儿童中心后，立即与中心工作人员对接，全面统计孩子们的年龄、学科薄弱点及运动基础。经梳理发现，多数孩子在数学计算、英语发音方面存在短板，近半数孩子对球类运动兴趣浓厚但缺乏基础。据此，团队划分出三个体育教学组，量身制定 “体育 + 文化 + 兴趣” 特色课程表。

（二）趣味体育教学，带动全员参与

团队每日开设特色趣味体育课，设计了包含钻圈、跳绳、绕杆跑的 “接力障碍赛”，以及“两人三足跑”“沙包投准” 等项目。教学中，团队成员们主动示范动作，对腼腆的孩子耐心指导，用鼓励性话语激励失误的孩子。在积极引导下，孩子们从最初的被动旁观转变为主动参与，课堂参与率从不足 50% 提升至 100%。

（三）专项技能训练，夯实运动基础

针对篮球、足球开展专项教学时，团队成员对运球、投篮等动作进行分解教学。对运球不稳的孩子，安排 “低姿拍球”“绕桩运球” 等基础练习；足球教学中，通过 “脚内侧推气球” 游戏强化传球能力，借助 “射门打靶” 提升精准度，并组织5人制小型对抗赛讲解基础战术。经过系统训练，多数孩子已能连贯完成运球、传球动作，部分孩子还能在比赛中运用所学技能完成配合。

（四）渗透体育精神，引导品格养成

支教过程中，团队成员紧扣运动场景渗透坚韧、协作等品质教育。长跑时，遇到体力不支想要放弃的孩子，团队成员便全程陪跑，一边调整节奏一边讲述坚持的意义，让“坚持到终点就是胜利”的信念深植孩子们心中；比赛失利后，团队成员及时组织复盘会，引导孩子们共同分析战术失误与配合问题，而非沉溺于抱怨，着重强调“失误是进步的机会”，帮助他们学会正视挫折、总结经验。

（五）多元课程并行，助力全面发展

文化课上，每日安排2.4 小时辅导，按学科分组针对性讲解，编印“图形化公式表”强化数学记忆；英语课通过“单词接龙”“情景对话”纠正发音。兴趣课每周开设手工课和音乐课。经过一个月的系统教学，孩子们的数学计算准确率平均提升30%，英语发音更标准，完成 20 余件手工作品，能完整合唱 3 首歌曲。

此次支教，团队累计开展体育课程 90 余节、文化课辅导 72 余小时、兴趣课 30 余节，孩子们在运动技能、学业基础、兴趣特长上均获显著进步。团队成员们不仅为山区留守儿童的暑假注入活力，更见证了他们在体育场上从技能到精神风貌的蜕变。未来，“海子微光” 行动组将持续播撒支教火种，以青春助力乡村儿童逐梦，用行动诠释农林学子服务社会、守护成长的担当，彰显新时代青年的责任与使命。 （作者：唐少勋 图文：陈芝鑫）